Тема: «Волшебница вода»
 
Программное содержание:
1.      Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении  в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.).
2.      Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.)
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-        организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма;
-        привлекать ребёнка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением;
-        обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
-        наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега;
-        обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
-        развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
-        привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

 

 

Тема: «День победы»
Программное содержание:
1.      Уточнение и расширение представлений детей о Великой Отечественной войне.
2.      Формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.
3.      Воспитание уважения к защитникам Отечества.
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-          побеседовать с детьми о природных богатствах, о народах, населяющих Россию, известных людях, о подвигах людей во время войны;
-         просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
-         посетить исторические места родного города;
-         рассмотреть праздничное украшение города;
-         понаблюдать с детьми за праздничным салютом;
-         поздравить прадедушку и прабабушку;
-          посетить парк Победы на ЧТЗ, музей военной техники;
-          возложить цветы к памятникам воинской славы;
-          подобрать изображения военной техники, солдат и др. к теме «День Победы» из газет, журналов для создания коллажа;
-          принять участие в выпуске фото - газеты «Защитники Отечества»;
-          внести вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша»;
-          прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя»;
-          просмотреть фильм о героях войны, совместно обсудить;
-          рассмотреть марки, значки на тему «День Победы»;
-          прослушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва, «Александровский сад» муз. Е. Циброва, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»; 

 -          просмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г.

 

 
Тема: «Праздник весны и труда»
Программное содержание:
1.      Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.
2.      Расширение знаний детей о профессиях.
3.      Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-    прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;
-    понаблюдать за весенними изменениями в природе;
-    рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;
-    составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;
-    организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;
-    принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда";
-     рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая;
-    рассмотреть фотографии из семейного альбома "Праздник весны и труда";
-    разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться»;
-    разучить пословицы и поговорки о труде;
-    организовать совместный труд на дачном участке по   подготовке почвы к посадке цветов (копка, рыхление).

 

 

 

Тема:  «Космос».

 Программное содержание:

                      1          Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)

                      2          Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса  (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

-        просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;

-        организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);

-        привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала;

-        понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние),

 

 

Тема: «Быть здоровыми хотим».
 
Программное содержание:
1.Становление устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения;
2.Формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;
3.Развитие самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек;
4. Развитие умения элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание к взрослым в случае неважного самочувствия, недомогания;
5.Развитие умения избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.
6. Сохранение и укрепление физического и  психического здоровья детей.
 
- Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
  принять участие в изготовлении  тематических альбомов, газет о здоровье (закаливание, спорт).
-  прочитать сказку «Зарядка и простуда».
- посмотреть с  ребенком  мультфильм «Ох  и  Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.
- знакомить ребенка с пословицами и поговорками  о ЗОЖ.
- подготовить рисунки к участию в конкурсе  «Мама, папа,    я – здоровая семья».
- побеседовать с ребёнком о полезных и вредных продуктах
- разучить упражнения дыхательной гимнастики.
- побеседовать с ребёнком на темы:  «Спортивные тренировки», «Что может случиться если…», «Как стать Геркулесом»;
- посетить с ребенком спортивные мероприятия в городе;
- побеседовать с детьми на тему «Где живут витамины».

 

 

Тема: «Цирк»
Программное содержание:
1.      Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев).
2.      Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.
3.      Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-        организовать посещение цирка;
-        познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;
-        обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации…
-        побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка;
-        организовать инсценировку знакомых сказок;
-        изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афиши, атрибуты для сказок.
 

 

 

 

 

Тема: ««Встречаем птиц»
 
Программное содержание:
1.      Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
2.      Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-        организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;
-        привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
-        обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;
-        почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
-        поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-        привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.

 

 

Тема: «Весна шагает по планете»
 
Программное содержание:
1.      Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).
2.      Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.
3.      желание активно познавать и действовать с природными объектами.
4.      Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-        организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
-        организовать посещение музея (выставки, галереи);
-        привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
-        обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
-        организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
-        обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
-        привлекать ребёнка к сезонной работе на садовом участке;
-        почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
-        поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
-        привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

 

 

Тема: «Народная культура и традиции»
Программное содержание:
1.        Развитие и обогащение потребности и желание детей в познании творчества народной культуры; восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений
2.        Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями.
 
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-        совместно с ребенком нарисовать портрет здорового человека. Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья;
-        посетить с детьми  музеи, выставки, художественные галереи;
-        домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;
-        предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества;
-        почитать: небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель»;
-        знакомство с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни;
-        поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки»; 
-        изготовить совместно с ребёнком  макет «Русское подворье».

 

 

 

Консультация для родителей

Тема: «О чем говорят растения»

 Отзвенели капели, отбурлили весенние ручьи, и открылась взору мокрая, черная земля. Вот тут-то и нужно начинать к ней приглядываться: что-то скажут нам просыпающиеся растения? Наверняка растет за оградой вашего дома или вдоль дорожки, ведущей к нему, крошечное золото «солнышко» - цветок мать-и-мачехи. Он и будет нашим «поводырем» потому что это «барометр, предсказывающий погоду».

Обратите внимание детей на этот цветок – широко раскрытый (лепестки как бы «таращатся» во все стороны), он говорит о том, что день будет сухим и ясным. На следующее утро цветки мать-и-мачехи могут выглядеть вялыми, взъерошенными, словно уже отцвели. Посмотрите вместе с детьми на небо – оно окажется, серым, затянутым облаками. Это мать-и-мачеха «говорит» нам о том, что вечером или ночью облака прольются дождем.

Так же ведет себя и всем знакомый одуванчик: вот только сияли золотые цветки в зеленой траве, и вдруг все сникли, словно кто-то взял и смял их. Одуванчики уловили перемену погоды, почувствовали скорый дождь и сжали лепестки, пряча от влаги пыльцу. Намокнет он и не полетит по ветру, не опустится с цветка на цветок. Мокрую пыльцу не сумеет перенести и пчела. Неопыленный цветок не дает семян. А когда семена уже завязались, обзавелись своей летучкой-парашютиком, растение еще больше следит за погодой.

В солнечный день все спелые одуванчики качаются на лугу легкими пушистыми шариками. Каждый парашютик ждет хорошего ветра, чтобы оторваться от материнского растения и улететь в новые края.

Но бывает и так: прямо на ваших глазах затягивает небо серая пелена плотных облаков, поднимается ветерок… Вспомните: качались ли поутру на лужайке пушистые шары одуванчиков? Нет, не качались. Хоть и светило еще вовсю солнышко, вместо шаров стояли грустно сжатые «зонтики». Одуванчик ведь знает: мокрые парашютики плохо летают, вои и спрятал их до хорошей поры.

Если у вас на участке растет папоротник-орляк, дети непременно обратят на него внимание. Цветок так и притягивает взор – этакий зеленый фонтан из ажурных больших листьев, широко раскинутых в стороны. Папоротник не просто так красуется перед нами, он «рассказывает», что ожидать в ближайшее время. Вольно раскинутые листья, касающиеся концами земли, говорят о приближении дождя. Он еще не капает, но уже близко, потому что воздух наполнен влагой. В сухую же погоду листья поднимаются над землей, и их кончики слегка подкручены, как бы поджаты.

В начале лета расцветает фиалка душистая. Растение маленькое, в траве не всегда заметишь его, но, увидев, не забудешь: над плотными темно-зелеными листьями чуть покачиваются довольно крупные (при таком малом росте) цветки в пять лепестков. Если погода хорошая, они сияют нежным фиолетовым цветом. Нахмурилось небо, упали первые капли дождя, и цветок спешно свернет лепестки, оберегая пыльцу от влаги.

На солнечной полянке можно увидеть полевой вьюнок. Его длинные ползучие стебли или «разбежались» по траве, или обвили попавшийся на пути куст и упорно ползут вверх, поднимая цветки все выше и выше к солнцу. Сияет оно, и граммофончик цветка раскрыт полностью. Затянуло небо тучи, и сросшиеся лепестки вьюнка упали на середину цветка, на тычинки с пестиком.

Очень интересно наблюдать за кислицей. Особенно там, где она густым ковром устилает землю. В зеленом полумраке старого ельника в тихий солнечный день белые цветы ее даже слегка светятся. Но стоит упасть первой капле дождя, как кислица тотчас скрутит и опустит вниз к земле цветки, сложит, словно бабочка крылья, трехлопастные листочки. И весь «ковер» как бы ощетинится навстречу дождю – одни ребра да стебли. Можно устроить для детей развлечение – стукнуть слегка по зеленому листу прутиком, растение не уловит подвоха и тотчас скрутит цветки и листья: а вдруг это капля дождя…

Если позволяет размер участка, непременно посадите и другие растения – «предсказатели» погоды.

Очень красива лиана – жимолость каприфоль. Если ее цветки издают особенно сильный аромат, можно быть уверенным: через 15-20 часов, т.е. на следующий день, пойдет дождь.

Клен начинает «плакать» даже за тое суток до дождя. Его «слезки» -  избыточная влага в древесине. Она выделяется каплями из трещин на коре или из ранки обломавшейся ветки и медленно стекает по стволу.

Вы и сами можете сделать забавный барометр, за которым дети будут наблюдать с удовольствием. Найдите в лесу еловую ветку, напоминающую рогатику. Один конец должен быть длиннее. Короткий конец прибейте или привяжите к столбу веранды так, чтобы на стене можно было делать метки. В сухую солнечную погоду подставьте черточку против конца длинной ветки. К дождю ее положение непременно изменится: ветка длиной в 30 см перед дождем способна отклониться от метки, которую вы поставили при хорошей погоде, на 10-11 см.!

Но растения не только предсказывают погоду, они еще могут указать и время: ведь многие открывают и закрывают свои цветки каждый день в один и тот же час, конечно, в сухую солнечную погоду. В дождь цветки таких растений чаще всего не раскрываются вовсе.

Большинство растений просыпаются очень рано, вместе с солнцем.  Чем выше оно поднимается по небосводу, тем больше навстречу ему раскрывается цветков. Медленно солнце начинает клониться к закату, и так же вслед за ним медленно закрываются цветок за цветком. Но как показать это явление в детском саду? ведь всем известный шиповник раскрывается в 5 часов, а одуванчик – от 6 до 7. В это время не пойдешь на прогулку. Правда, можно показать, когда эти растения закрываются.

Но интереснее сделать цветочные часы из растений, которые будут просыпаться к 8 часам, когда ребята приходят в детский сад. Несколько примеров. В мае в это время расцветает горечавка бесстебельная (очень красивое растение с венчиком глубокого колодца ярко-синего цвета). В апреле в 9-10 часов раскрывают лепестки лесная фиалка, кислица, в мае – лесная лилия, лилейник, в июне-июле – эшшольция, ноготки.

Если дошкольное учреждение с круглосуточным пребыванием детей, посадите на клумбе душистый табак и маттиолу.   Весь день цветки душистого табака будут полураскрыты, а к 20 часам вдруг проснутся, раскроются, засветятся белыми крупными звездами (есть и другие тона – розовый, темно-красный, но белые в сумраках выглядят эффективнее), и «поплывет» над клумбой терпкий аромат. Позднее, в 21 час, нежный и прямо запахнут мелкие лиловатые цветки маттиолы. Очень полезно понюхать на сон грядущий, чтобы сны снились приятнее.

При желании можно составить более подробный список растений, раскрывающих и закрывающих цветки в разное время в разные месяцы, и высадить их на клумбе. Есть еще в XVIII веке любители растений могли устроить такие часы, то у вас должно получиться еще лучше?

Но вернемся к нашему первому провожатому по весенней земле – к золотым цветкам мать-и-мачехи… она может служить не только барометром, это еще и прекрасное лекарственное растение.

Примечание.  Если захотите посадить мать-и-мачеху на своем участке, то сажайте ее в контейнер – она сильно разрастается. Корни этого растения дают мощные побеги даже на метровой глубине.

У мать-и-мачехи собирают и сушат цветки. Заваренные в чай, они хорошо смягчают горло при кашле. Таким чаем промывают раны. Свежие листья в виде компресса снимают боли в суставах.

В мае начинает цвести василек посевной. Мы знаем его как сорняк на полях пшеницы ржи. Для лечебных целей используют краевые лепестки цветков. Детям можно рассказать о том, что отваром из этих сушеных цветков промывают глаза. О других свойствах препаратов из василька им пока объяснить сложно.

В июне-июле цветет тимьян ползучий, он же чабрец, он же борогодская трава. Очень подходит и для альпийской горки (постом мал, но растет густой куртинкой, красивые мелкие цветки необычайно ароматны), и для аптечного огорода (хорошее отхаркивающее и болеутоляющее средство).

Около забора в аптечном огороде можно посадить алтей лекарственный -  ближайшего родственника садовой мальвы. Растет многолетник кустом, цветет крупными розовыми цветками почти все лето, с июня до сентября. Его используют при заболеваниях верхних дыхательных путей.

Лекарственных растений на земле очень много. Так же, как и растений – «предсказателей» погоды, времени. Можно устроить познавательный уголок в каждом детском саду. И если не позволяют размеры участка, посадить всего по несколько растений.

Главное – пробудить у детей интерес и уважение к окружающей природе!

 

 

Тема: «Женский день»
 
Программное содержание:
1. Формирование  ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Расширение гендерных представлений.
3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.
 
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
·                     Изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты»;
·                     Играем дома: «Дай определение предмету» (мама – добрая, каша – вкусная)
·                     Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться  предметами, требующими осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии взрослых.
·                     Помощь пап в приобретении горшков для посадки цветов
·                     Экскурсия в ателье
·                     Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)
·                     Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
·                     Участие в выставке семейных фотографий «Спасибо, родная…»

 

 

Тема: «Этикет».
 
Программное содержание:
1. Совершенствования умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду, сушить мокрые вещи.
2. Формирование соблюдения элементарных правил поведения во время  еды, умывания.
3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений
 
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений
- почитать с ребенком дома: В. Осеева «Волшебное слово», В. Драгунский «Тайное становится явным», помочь ребенку в понимании текста;
- посетить с ребенком детское кафе, понаблюдать за поведением детей и взрослых;
- стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях
- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.
 
 
 
 

 

 

Тема: «Защитники Отечества»
Программное содержание: 
1. Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
2.  Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»;
- оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».
- индивидуальное задание: подготовить презентацию семьи «Мой папа (дед, дядя) военный».
- поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям.
- приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых.
- чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева  «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика»
- прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику
- привлечь родителей к созданию выставки репродукций об армии.

 

 

 
Тема: «Азбука безопасности»
Программное содержание:
1.         Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03).
2.         Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).
3.         Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-          беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;
-         проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);
-         наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;
-         посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;
-          ситуативные разговоры о вредных привычках;
-          подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;
-   чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»; 
-          побеседовать о профессии спасателя;
-          посмотреть м/ф «Кошкин дом»;
-          пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня» 

 

 

Тема: «Разговор о правильном питании»

Программное содержание:

- формирование у детей представления о необходимости заботы о своём здоровье и о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья.

-расширять знания детей о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья, формирование готовности соблюдать эти правила;

-формировать представления о правилах этикета, связанных с питанием, осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности;

-  воспитывать у детей культуру здорового питания;

 

 

 
Тема: «Воздушный, водный транспорт»
Программное содержание:
1.        Закрепить знания о понятии «Воздушный, водный транспорт». Познакомить с классификацией транспорта:  воздушный, водный.
2.        Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.
3.        Учить безопасному поведению на улицах
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-        прогулки по городу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом ( воздушный, водный);
-        уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров , правила поведения в общественном транспорте;
-        чтение художественной литературы В.Иванова «Паровоз» Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»;
-        прогулка на железнодорожный вокзал;
-        рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты;
-        упражнять ребенка  в  переходе улицы, закреплять правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу); 

 -        совместное рисование «Правила дорожного движения»;

 

 

Тема: «Наземный транспорт»
Программное содержание:
1.        Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.
2.        Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.
3.        Учить безопасному поведению на улицах
 
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
-        прогулки по городу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный);
-        уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте;
-        чтение художественной литературы Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»;
-        прогулка на железнодорожный вокзал;
-        рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты;
-        упражнять ребенка  в  переходе улицы, закреплять правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу);
-        совместное рисование «Правила дорожного движения»;
-        создание коллекции моделей автомобилей (по возможности);
-        изготовлении атрибутов к игре « Шоферы».