Тема: «Вот мы какие стали большие»

Программное содержание:

1.    Расширение представлений ребенка о себе как о члене коллeктивa.

2.    Формирование активной позиции через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.

3.    Приобщение к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями (спектак­лям, спортивным праздникам и развлечениям,  выставкам детских работ).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

-   рассказать о семейных традициях, реликвиях;

-   рассмотреть семейный альбом;

-   видеофильм о жизни близких;

-   побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;

-   прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;

-   создать древо жизни своей семьи;

-   побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;

-   составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить»;

-   составить рассказ вместе с родителями  «Интересы и увлечения нашей семьи»;

- составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой друг»;

- посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»;

-         экскурсия к зданию школы.

МАТЕМАТИКА

Занятие 31        

Программные задачи

Количество и счет: соответствие между количеством пред­метов и цифрой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка по отноше­нию к другому лицу.

Логическая задача: установление связей и зависимостей.

Цели

Закреплять:

—            умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

—            ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку;

—            решать логическую задачу на анализ и синтез;

—            понимать отношения между числами;

—     учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

—     формулировать учебную задачу.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

МАТЕМАТИКА

Занятие 31        

Программные задачи

Количество и счет: соответствие между количеством пред­метов и цифрой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка по отноше­нию к другому лицу.

Логическая задача: установление связей и зависимостей.

Цели

Закреплять:

—            умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

—            ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку;

—            решать логическую задачу на анализ и синтез;

—            понимать отношения между числами;

—     учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

—     формулировать учебную задачу.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Тема: «Мир природы»

Программное содержание:

1.     Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием родной природы; с растениями и животны­ми различных климатических зон.

2.     Формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природны­ми явлениями (сезон - растительность - труд людей). Развитие умения замечать изменения в природе.

3.     Формирование представление детей об охране растений и животных.

4.     Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними.

5.     Расширение знаний о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме  рекомендуем родителям:

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

-   придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

-   понаблюдать за птицами и животными на улице;

-   понаблюдать за сезонными изменениями весной;

-   посетить цирк;

-   посетить городской зоопарк;

-   приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

МАТЕМАТИКА

Занятие 30

Программные задачи

Количество и счет: соотнесение количества предметов с числом; решение примеров.

Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямо­угольник.

Ориентировка во времени: дни недели.

Цели

Закреплять:

—            умения соотносить количество предметов с числом;

—            формулировать учебную задачу;

—            решать примеры в пределах второго десятка;

—            рисовать в тетради в клетку;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

—            знания о последовательности дней недели;

—            геометрических фигурах: квадрат, треугольник, прямо­угольник.

МАТЕМАТИКА

Занятие 29

Программные задачи

Количество и счет: знаки +, - ; математическая загадка; соотнесение количества предметов с цифрой.

Величина: измерение линейкой.

Ориентировка во времени: определение времени на часах.

Цели

Закреплять:

—            умения правильно пользоваться математическими зна­ками +, - ;

—            отгадывать математическую загадку, записывать ре­шение;

—            определять время на часах с точностью до получаса;

—            понимать соответствие между количеством предметов и цифрой;

—            учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

—            измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения.

Тема: «Волшебница вода»

Программное содержание:

1.     Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении  в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.).

2.     Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.)

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

-       организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма;

-       привлекать ребёнка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением;

-       обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

-       наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега;

-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-       развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

МАТЕМАТИКА

Занятие 28

Программные задачи

Количество и счет: решение арифметической задачи; ре­шение примеров.

Величина: измерение линейкой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бу­маги; работа в тетради в клетку.

Логическая задача: установление связей и зависимостей.

Цели

Продолжать учить:

—            решать арифметическую задачу;

—            примеры в пределах второго десятка;

—            логическую задачу;

—            измерять линейкой;

—            ориентироваться на листе бумаги;

—            рисовать в тетради в клетку узоры;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

МАТЕМАТИКА

Занятие 27

Программные задачи

Количество и счет: число 20; решение примеров, задачи. Логическая задача: установление связей и зависимостей.

Цели

Знакомить с образованием числа 20 и новой счетной еди­ницей — десятком.

Учить:

—            писать число 20;

—            решать примеры в пределах второго десятка;

—            логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения;

—            составлять и решать арифметическую задачу;

—            записывать решение задачи;

—            формулировать учебную задачу;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Тема: «День победы»

Программное содержание:

1.     Уточнение и расширение представлений детей о Великой Отечественной войне.

2.     Формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.

3.     Воспитание уважения к защитникам Отечества.

                                      

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

-         побеседовать с детьми о природных богатствах, о народах, населяющих Россию, известных людях, о подвигах людей во время войны;

-         просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

-         посетить исторические места родного города;

-         рассмотреть праздничное украшение города;

-         понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

-         поздравить прадедушку и прабабушку;

-         посетить парк Победы на ЧТЗ, музей военной техники;

-         возложить цветы к памятникам воинской славы;

-         подобрать изображения военной техники, солдат и др. к теме «День Победы» из газет, журналов для создания коллажа;

-         принять участие в выпуске фото - газеты «Защитники Отечества»;

-         внести вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша»;

-         прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя»;

-         просмотреть фильм о героях войны, совместно обсудить;

-         рассмотреть марки, значки на тему «День Победы»;

-         прослушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва, «Александровский сад» муз. Е. Циброва, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»;

-         просмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г.