МАТЕМАТИКА

Занятие 7

Программные задачи

Количество и счет: порядковый счет, счет по названному числу; состав числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: овал.

Логическая задача: установление связей и зависимостей. Цели

Продолжать учить:

—            различать количественный и порядковый счет в преде­лах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету,

—     понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

—  воспроизводить количество предметов по названному числу.

Закреплять:

—  умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;

—     рисовать овалы в тетради в клетку;

—     решать логическую задачу;

—     формулировать учебную задачу.

Продолжать знакомить с составом числа из двух меньших. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

МАТЕМАТИКА

Занятие 7

Программные задачи

Количество и счет: порядковый счет, счет по названному числу; состав числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: овал.

Логическая задача: установление связей и зависимостей. Цели

Продолжать учить:

—            различать количественный и порядковый счет в преде­лах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету,

—     понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

—  воспроизводить количество предметов по названному числу.

Закреплять:

—  умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;

—     рисовать овалы в тетради в клетку;

—     решать логическую задачу;

—     формулировать учебную задачу.

Продолжать знакомить с составом числа из двух меньших. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Тема: «Здравствуй, Зимушка-Зима!».

Программное содержание:

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

2. Продолжение знакомства детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

- сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;

- почитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».

- придумать сказочную историю о снеговиках;

- зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;

- погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;

- выучить с детьми  стихотворение: И. Бунин «Первый снег»

- посмотреть видеофильм «Один дома», объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» - вызов полиции, «03» - скорая помощь;

- понаблюдать за трудом людей в зимнее время.

МАТЕМАТИКА

Занятие 6

Программные задачи

Количество и счет: установление соответствия между ко­личеством предметов и цифрой.

Ориентировка во времени: дни недели.

Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу.

Цели

Учить:

—            понимать отношения между числами;

—            выполнять учебную задачу самостоятельно.

Закреплять:

—            умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

—            определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

—            знания о днях недели.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

МАТЕМАТИКА

Занятие 6

Программные задачи

Количество и счет: установление соответствия между ко­личеством предметов и цифрой.

Ориентировка во времени: дни недели.

Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу.

Цели

Учить:

—            понимать отношения между числами;

—            выполнять учебную задачу самостоятельно.

Закреплять:

—            умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

—            определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

—            знания о днях недели.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Программное содержание:

1.       Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).

2.       Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

3.       Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

- погулять по вечернему городу, обратить внимание на вечернюю иллюминацию;

- посетить музей;

- почитать научную литературу о космосе, солнце, планетах, космонавтах;

- нарисовать схему движения от дома до детского сада;

- рассмотреть карту Челябинской области и отметить курортные зоны Южного Урала;

- составить рассказ о герое страны.

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Программное содержание:

1.       Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).

2.       Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

3.       Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

- погулять по вечернему городу, обратить внимание на вечернюю иллюминацию;

- посетить музей;

- почитать научную литературу о космосе, солнце, планетах, космонавтах;

- нарисовать схему движения от дома до детского сада;

- рассмотреть карту Челябинской области и отметить курортные зоны Южного Урала;

- составить рассказ о герое страны.

МАТЕМАТИКА

Занятие 5

Программные задачи

Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка.

Ориентировка во времени: ознакомление с часами.

Цели

Закреплять:

—            умение соотносить количество предметов с цифрой;

—            составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.

Продолжать учить:

—             отгадывать математическую загадку, записывать ее ре­шение с помощью знаков и цифр;

МАТЕМАТИКА

Занятие 4

Программные задачи

Количество и счет: знаки <,>, = , соотнесение количе­ства предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, трапеция. Логическая задача: дорисовка предмета.

Цели

Закреплять:

—            умение понимать отношения между числами, записы­вать эти отношения с помощью знаков < , >;

—            устанавливать соответствие между количеством предме­тов и цифрой;

—            рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку;

—            знания о составе числа шесть из двух меньших чисел;

—            геометрических фигурах: треугольник, трапеция.

Продолжать учить решать логические задачи на установ­ление закономерностей.

МАТЕМАТИКА

Занятие 4

Программные задачи

Количество и счет: знаки <,>, = , соотнесение количе­ства предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, трапеция. Логическая задача: дорисовка предмета.

Цели

Закреплять:

—            умение понимать отношения между числами, записы­вать эти отношения с помощью знаков < , >;

—            устанавливать соответствие между количеством предме­тов и цифрой;

—            рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку;

—            знания о составе числа шесть из двух меньших чисел;

—            геометрических фигурах: треугольник, трапеция.

Продолжать учить решать логические задачи на установ­ление закономерностей.

МАТЕМАТИКА

Занятие 3

Программные задачи

Количество и счет: счет по образцу и названному числу; независимость числа от пространственного расположения предметов.

Геометрические фигуры: сравнение предметов с фигурами. Ориентировка во времени: части суток.

Цели

Закреплять:

—     знания о последовательности частей суток;

—     умение считать по образцу и названному числу;

—  преобразовывать неравенство в равенство, понимать от­ношения между числами;

—  понимать независимость числа от пространственного рас­положения предметов;

—     видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать:

—     умение самостоятельно формулировать учебную задачу;

—     навыки самоконтроля и самооценки.

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоя­тельно.