консультация для родителей

Цветная вода

Знакомим со свойствами воды (прозрачная, может окрашиваться и т. д.); закрепляем знания о цветах спектра; развиваем речь
Для опыта нам понадобятся: баночки с водой, краски.
◈ Опыт: рассмотрите воду в баночке, отметьте, что она прозрачная, сквозь нее видно предметы. Поднесите игрушки с обратной стороны. Возьмите сразу несколько баночек и предложите ребенку сделать цветную воду. Пусть он сам ее окрасит во все цвета спектра. Если он затрудняется, помогите ему. Можно показать схему смешивания цветов, например, положите красный и желтый кружок, а рядом — оранжевый.
◈ Предложите поставить баночки в последовательности цветов радуги. Вспомните: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан». Поработайте со словами: прозрачная, окрашенная, жидкая и т. п.
◈ Закрепляем: вы варите кисель, компот, морс? Отметьте, каким цветом закрасилась вода (облепиха красит в оранжевый, смородина — в бордовый и т. д.). Налейте морс, компот в контейнер и заморозьте. Затем достаньте и полюбуйтесь цветными кубиками льда. Если добавить эти цветные кубики в воду — можно пить охлажденный морс. Спросите, что с ними произойдет, если их поставить на солнце, на теплую печь? Изобразите схемой воду, льдинку.

 Поговорите с ребенком:

-Лето какое? –горячее, грозовое, дождливое, душное, жаркое, засушливое, знойное, прохладное

 и т.д.

1 Назови приметы лета

2 Какие природные явления бывают летом

3 Расскажи о летних цветах

4 Расскажи о друзьях –насекомых и насекомых неприятных

5 какие события происходят в жизни зверей и птиц в летнее время?

 6 Назови главный праздник августа и расскажи о  нем.

7 Расскажи о труде огородников. А ты участвуешь в сборе урожая на своем участке?

ПРИМЕТЫ ЛЕТА:

Дождь сквозь солнце- к ненастью

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ:

Летний день-год кормит.

Дождливое лето хуже осени

Зимой морозы, а летом грозы

Что летом соберешь, то зимой на столе найдешь

консультация для родителей

Любопытные краски

Знакомим детей с цветами спектра; учим смешивать краски; развиваем речь; пробуждаем желание рисовать
Для опыта нам понадобятся: краски, кисть, тряпочки, баночка с водой, палитра (можно использовать дощечку) для смешивания красок.
◈ Опыт: скажите ребенку, что краски любят смешиваться для того, чтобы получились новые цвета. Например, если смешать красную и желтую, получится оранжевый цвет. Отметьте, что кисть нужно хорошо промывать и слегка вытирать тряпочкой.
◈ Какой цвет получится, если смешать синюю и желтую краски (зеленый), красную и синюю (фиолетовый), белую и черную (серый)? Экспериментируйте вместе с ребенком, у вас могут получиться бирюзовый, малиновый и многие другие цвета. Неважно, если не каждому цвету вы найдете название. Важно получить удовольствие от смешивания красок.
◈ Закрепляем: поиграйте в игру «Краски». Спросите, что бывает красного (желтого, зеленого, синего) цвета? Поощряйте за интересные ответы (красные листья, голубое небо и т. д.). Можно поменяться ролями — теперь отгадываете вы. Можно попробовать нарисовать картинку только желтой краской (песок, солнце, цыпленок, одуванчик и т. д.).
◈ Нарисуйте радугу, вспомните, как получить промежуточные цвета (оранжевый, зеленый, голубой и фиолетовый).

 В городе на детских площадках очень много детей. Все играют и веселятся.

 Малыши строят домики в песочнице, кто постарше, катаются с горки. Играют в

 жмурки, прятки и салочки. Пусть и кончается лето, но деньки все равно отличные.

У огородников в саду и на огороде благодать. Срезают зелень, собирают огурцы, 

помидоры, кабачки и патиссоны. Выкапывают лук, чеснок. Поспевает и перчик. 

 Не за горами и сбор летних яблок. 19 августа большой праздник- яблочный Спас.

 В России как раз к этому празднику наливались яблоки самым сладким соком.

 «У Спаса-не без запаса»,_поговаривали в народе. Яблоки собирали и заготавливали

 впрок по различным рецептам: сушили, замачивали, консервировали. Но про Спас

 говорили и другую поговорку: «Второй Спас-держи рукавички про запас» Это

 означает, что после 19 августа ночи становятся намного холоднее. Существует

 поверье , что в этот день яблоки становятся волшебными. Откусив яблочко, можно

 загадать желание, и оно обязательно сбудется.

 У животных свои заботы. Сохатые (лоси) обзавелись крепкими рогами- надо их 

испробовать. Барсук обустраивает нору. У водоемов жизнь тоже кипит-начинается время нагула рыбы. Какой рыбак не хочет принести домой хороший

 улов! Беспечные стрекозки еще летают над водой, своими крылышками вертолети

ками издавая робкий стрекот. Их тельце словно одето в изящное вечернее платьице,

 а глаза-изумруды напоминают волшебные алмазы с самой красивой огранкой.

 Стайки 

комаров тучками висят над рогозом и камышом, ух и злющие они в эту пору!

 Задумчив, просторен светлый август. Поистине венец лета!

консультация для родителей

Воздушный полет

Знакомим с предметами, которые по-разному падают вниз (быстрее - медленнее); узнаем свойства воздуха убеждаемся, что есть притяжение Земли
Для опыта нам понадобятся: воздушный шарик, перышко, листочек, кусочек ватки, мяч, кубик.
◈ Опыт: предложите ребенку поиграть с предметами. Мяч, кубик бросать вверх и смотреть, как они быстро падают. Перышко, кусочек ватки, листочек можно сдуть с руки и понаблюдать, как они медленно и плавно падают. Поразмышляйте, почему все предметы падают вниз? Почему одни падают плавно, другие — быстро? Скажите, что земля, как магнит, притягивает их.
◈ Закрепляем: на улице можно пускать мыльные пузыри. Отпускать воздушные шары и смотреть, как высоко они могут взлетать. Если ваш Почемучка спросит, что с ними будет потом, ответьте, что они рано или поздно лопнут (от холодного воздуха, сильного ветра).
◈ Поиграйте в словесную игру «Быстро - медленно»: быстро упадет... (мяч, кукла и т. д.); медленно упадет... (перышко, вата, пух и т. д.). Ребенок должен перечислять сам! Ну а если он захочет бросить вверх подушку, разрешите ему. Однако подчеркните, что бросать вверх такие предметы, как молоток, стакан, вилка, опасно.
◈ Можно нарисовать воздушные шары, мыльные пузыри, листочки в воздухе. Как именно ребенок изобразит воздух, увидите сами, скорее всего, он нарисует облака, солнце. А может, придумает что-то еще?!

консультация для родителей

От пятилетнего ребенка до меня только шаг.

А от новорожденного до пятилетнего — страшное расстояние...

А. Н. Толстой

Дети четырех -пяти лет любят задавать вопросы: «Почему?», «Зачем?», «Отчего?».
А мы, родители, порой не знаем, как ответить.
Их интересует все: предметы, их свойства, качества. Их завораживают явления живой и неживой природы, сам для себя ребенок тоже загадка. «Откуда я взялся?», «Зачем я?» — спрашивают дети озадаченных родителей.
Любознательность — качество как нельзя более характерное для ребенка. Ребенок стремится все потрогать, привести в действие.
— А если стакан упадет, он разобьется?
— А почему трава зеленая?
— А папин ботинок утонет?
Для своего относительного спокойствия мы многое запрещаем детям и тем самым гасим их инициативу, развиваем неуверенность в собственных силах.
Так давайте же наберемся терпения и попробуем вместе с ребенком поэкспериментировать с водой, песком, растениями, бумагой и со многими другими предметами живой и неживой природы.
Но не будем мешать ребенку самостоятельно делать открытия («Я думал, что помидоры растут на дереве, а они, оказываются, растут на земле...»).

Вот ведерко, вот совок

Для опыта нам понадобятся: песок, сито, вода, формочки для песка, баночки.
◈ Закрепляем знания о свойствах песка: сухой песок рассыпается, принимает форму того предмета, в который его насыпают, его можно просеивать; мокрый песок становится как тесто, из него можно лепить.
◈ Опыт: возьмите сухой и влажный песок и предложите ребенку поставить эксперимент — из какого песка можно лепить, из какого нельзя? После опыта спросите, почему из сухого песка нельзя лепить? А что же можно делать с сухим песком? (Насыпать его в бутылочку, баночку, просеивать через сито.) Отметьте, что он принимает форму емкости, в которую его насыпали. А из влажного песка слепите пирожные и обыграйте их: угостите кукол, продавайте в магазине кулинарии и т. п.
◈ Закрепляем: положите изделия из песка сушить. Спросите, почему они опять рассыпаются?
◈ Каждый день на прогулке спрашивайте: «Можно ли сегодня лепить из песка или нет, почему?». (Ярко светит солнце — песок сухой; его намочили или шел дождь — песок влажный.) А как при ярком солнце сделать песок влажным? Как сохранить песок сухим при дожде? Размышляйте! Поощряйте своего юного лаборанта.

Полезные стихи

Вот ведерко, вот совок.
Я иду играть в песок.
Напеку я без пеней
Пирогов и куличей.
А из камешков — печенье.
Вот какое угощенье!
Это все не для ребят,
Это куклы все съедят.
* * *
Я пеку, пеку, пеку
Деткам всем по пирожку.
А для милой мамочки
Испеку два пряничка:
Кушай, кушай, мамочка,
Сладкие два пряничка!

Огород на окошке

Знакомим с этапами - роста растении (семя — росток — растение); помогаем понять, что нужно для их роста; воспитываем стремление ухаживать.
Для опыта нам понадобятся: семена овса (замоченные заранее), укропа, петрушки, лейка, вода, палочки, грабельки.
◈ Опыт: предложите ребенку помочь вам посадить семена. Покажите последовательность посадки: насыпьте землю в ящик, разровняйте ее, сделайте бороздки глубиной 2-3 см и т. д. (поощряйте ребенка за его старания). Затем полейте посаженные семена. Поиграйте в словесную игру «Что сначала, что потом?» (восстановите последовательность посадки).
◈ Закрепляем: ухаживайте за семенами, делайте зарисовки. Играйте в словесную игру «Что нужно для роста растения?». Затем используйте в пищу выросшую зелень.

Чиполлино

Помогаем ребенку понять, что для роста растении нужны свет, вода, земля
Для опыта нам понадобятся: луковица, банка или стакан с водой.
◈ Опыт: скажите ребенку, что сейчас вы посадите луковицу в банку с водой и будете наблюдать за тем, как растет зеленый лук. Поставьте банку на окошко, на свет. Каждый день наблюдайте за тем, как у луковицы появляются корешки и перья лука. Отметьте, что корешки «пьют воду» и ее становится меньше, поэтому воду нужно доливать.
◈ Когда из луковицы появится первое перо, сделайте простые схематичные зарисовки. Их лучше оставить там же на окне.
◈ Закрепляем: предложите ребенку самому нарисовать лук с перьями. Если не справляется, помогите ему. Спросите, что нужно для роста лука? (Свет, вода.) Нарисуйте два кружочка (желтый — свет, синий — вода) или солнце и капельку.
◈ Срежьте перья лука и положите их в салат, суп. Ребенок будет есть их с большим удовольствием, поверьте.

консультация для родителей

Научные эксперименты для детей в домашних условиях: 

"Танцующая монетка"

 

 

 

Потребуется : Бутылка, монета, которой можно накрыть горлышко бутылки, вода.

Опыт : Пустую незакрытую бутылку нужно положить на несколько минут в морозилку. Смочить монетку водой и накрыть ею вынутую из морозилки бутылку. Через несколько секунд монетка начнет подскакивать и, ударяясь о горлышко бутылки, издавать звуки, похожие на щелчки.

Объяснение : Монетку поднимает воздух, который в морозилке сжался и занял меньший объем, а теперь нагрелся и начал расширяться.

    Дорогое родители! Читаем свесте с детьми и пересказываем:                        

  АВГУСТ (жнивень, серпень)

Август разносол-всего вдоволь.

Август месяц птичих стай

В августе всему час-держи рукавички про запас

Коли в августе грибовно, то и хлебовно.

В августе поспевает черемуха.

В августе дуб желудями богат-к урожаю

ЗАКАТ ЛЕТА

С небес, с далеких облаков,все ниже спускается король-солнце. Теперь уже наступили холодные вечера, и грустно порой проблескивает белоснежный

 луч. Еще пахнет ягодами, грибами. Начинается сезон охоты на опят, белые и подосиновики.

 В это время они особенно хороши. Тяжелые плотные шляпки держатся на чистой нечервивой

 ножке. После теплых длинных дождей почва как раз грибная. Найдешь пень в опятах-хватит и на суп, и на жаркое. Природа щедра. Не только грибами богат лес: созревают орехи,

 местами еще есть ягоды черники, брусники и костяники. Раздвинь кустики и увидишь ежевику.

 Переплелась она со своим соседом-дурманом багульником. Дугами колючей проволоки тянутся ее длинные ветви с шипами.

 Потянувшись за крупными ягодами, можно порезать руки. Но как вкусна сама ягода! 

После путешествия в лес немудрено устать. Пойди в поле, где красуются стога, и ложись.

 Еще кое-где цветут луговые колокольчики и сине-фиолетовые васильки. И нет ни одной

 тропинки, где бы не было репейника. Такой красивый в цветении, сейчас он-колючий и

 назойливый, так и норовит задеть, вцепиться в кого-нибудь.

На пороге осень. Смолкает птичий хор. Допевают последнюю песнь пернатые. В каждый звук

 песни вложен свой смысл: грусть и сожаление что катится лето к закату, и радость перед

 интересными перелетами. Улетят стрижи, ласточки. Одинокой, как и жила, улетит кукушка. 

Кукушатки улетят и без материнской помощи. Вечером в городе среди ухоженных клумб, на

 которых распустились гортензии и бархотки, ночуют вороны. Рассядутся они, похожие на

 головешки, затаятся. А стоит одной шелохнуться, как встрепенется вся стая, замашет крыльями 

и подаст голос.