Тема: «Праздник весны и труда»

Программное содержание:

1.     Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.

2.     Расширение знаний детей о профессиях.

3.     Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

-   прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

-   понаблюдать за весенними изменениями в природе;

-   рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

-   составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;

-   организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

-   принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда";

-    рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая;

-   рассмотреть фотографии из семейного альбома "Праздник весны и труда";

-   разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться»;

-   разучить пословицы и поговорки о труде;

-   организовать совместный труд на дачном участке по   подготовке почвы к посадке цветов (копка, рыхление).

МАТЕМАТИКА

Занятие 26

Программные задачи

Количество и счет: число 19.

Величина: измерение линейкой.

Геометрические фигуры: дорисовывание квадратов до 31 комых предметов.

Цели

Продолжать знакомить с образованием числа 19. Учить:

—            дорисовывать квадраты до знакомых предметов;

—            измерять линейкой, записывать результаты измерен!

—            рисовать символическое изображение лошадки в тет ди в клетку;

—            решать логическую задачу на анализ и синтез;

—            формулировать учебную задачу;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самост< тельно.

■

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

МАТЕМАТИКА

Занятие 26

Программные задачи

Количество и счет: число 19.

Величина: измерение линейкой.

Геометрические фигуры: дорисовывание квадратов до 31 комых предметов.

Цели

Продолжать знакомить с образованием числа 19. Учить:

—            дорисовывать квадраты до знакомых предметов;

—            измерять линейкой, записывать результаты измерен!

—            рисовать символическое изображение лошадки в тет ди в клетку;

—            решать логическую задачу на анализ и синтез;

—            формулировать учебную задачу;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самост< тельно.

■

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

МАТЕМАТИКА

Занятие 25

Программные задачи

Количество и счет: число 19; состав числа из двух мень­ших чисел.

Величина: сравнение предметов по величине.

Логическая задача: установление последовательности со­бытий.

Цели

Знакомить с образованием числа 19 и новой счетной еди­ницей — десятком.

Учить:

—            писать число 19;

—            решать логическую задачу;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самостоя­тельно;

—            составлять число 10 из двух меньших чисел;

—            сравнивать предметы по величине, используя результа­ты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче и т.д.).

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

МАТЕМАТИКА

Занятие 25

Программные задачи

Количество и счет: число 19; состав числа из двух мень­ших чисел.

Величина: сравнение предметов по величине.

Логическая задача: установление последовательности со­бытий.

Цели

Знакомить с образованием числа 19 и новой счетной еди­ницей — десятком.

Учить:

—            писать число 19;

—            решать логическую задачу;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самостоя­тельно;

—            составлять число 10 из двух меньших чисел;

—            сравнивать предметы по величине, используя результа­ты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче и т.д.).

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

«Космос».

Программное содержание:

                      1          Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе, периодичности смены дня и ночи, чередовании  времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе)

                      2          Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

-       просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;

-       организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);

-       привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала;

-       понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние),

МАТЕМАТИКА

Занятие 24

Программные задачи

Количество и счет: число 18; решение примеров. Ориентировка во времени: времена года.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бу­маги.

Цели

Закреплять:

—            знания об образовании числа 18;

—            последовательности времен года;

—            умение записывать способ образования числа 18;

—            ориентироваться на листе бумаги.

Продолжать учить:

—            решать примеры с числами второго десятка;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

МАТЕМАТИКА

Занятие 24

Программные задачи

Количество и счет: число 18; решение примеров. Ориентировка во времени: времена года.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бу­маги.

Цели

Закреплять:

—            знания об образовании числа 18;

—            последовательности времен года;

—            умение записывать способ образования числа 18;

—            ориентироваться на листе бумаги.

Продолжать учить:

—            решать примеры с числами второго десятка;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Тема: «Быть здоровыми хотим».

Программное содержание:

1. Развитие знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.

2. Расширение представлений о рациональном питании (разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой режим).

3. Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

4. Последовательное приучение к использованию специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма.

5. Формирование представлений об активном отдыхе.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- побеседовать с  ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;

- подготовиться к выставке семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»;

- приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения;

- совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни);

- почитать: энциклопедическая литература, альбомы и книги о здоровье, подборка  печатной литературы о спорте, Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость», Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка»;

- ведение семейного дневника здоровья.

МАТЕМАТИКА

Занятие 23

Программные задачи

Количество и счет: число 18; состав числа из двух мень­ших; счет по названому числу.

Геометрические фигуры: вершины, стороны, углы. Логическая задача: поиск недостающей фигуры.

Цели

Знакомить с образованием числа 18.

Учить:

—            писать число 18;

—            правильно пользоваться знаками;

—            решать логическую задачу на установление закономер­ностей;

—            формулировать учебную задачу;

—            понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

—            отношения между числами в числовом ряду. Закреплять:

—            умение составлять число 18 из двух меньших;

—            воспроизводить количество предметов по названному числу;

—            знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.